U mnogim u\u010dionicama \u0161irom Kosova, u\u010denje i dalje prati poznat obrazac: nastavnik govori, a u\u010denici slu\u0161aju. Iako je ovaj pristup dugo bio norma, \u010desto ostavlja malo prostora za diskusiju, radoznalost ili inkluziju. Za mnoge nastavnike, ograni\u010dene mogu\u0107nosti stru\u010dnog usavr\u0161avanja ote\u017eavaju primenu novih metoda, \u010dak i kada to \u017eele. Vremenom, to ne uti\u010de samo na na\u010din izvo\u0111enja nastave, ve\u0107 i na to kako u\u010denici do\u017eivljavaju u\u010denje.<\/p>\n\n\n\n
Kroz inicijativu \u201eDelovanje za unapre\u0111enje kvaliteta obrazovanja\u201d, koju sprovodi Ura Sociale, nastavnici, \u0161kole i lokalne institucije okupili su se kako bi istra\u017eili druga\u010diji pristup \u2013 onaj u kojem u\u010denici nisu samo prisutni u u\u010dionici, ve\u0107 aktivno u\u010destvuju u procesu u\u010denja.<\/p>\n\n\n\n
Ura Sociale je blisko sara\u0111ivala sa devet nastavnika iz tri srednje \u0161kole u Vu\u010ditrnu, kao i sa direktorima \u0161kola i predstavnicima Op\u0161tinske direkcije za obrazovanje. Iako su nastavnici bili direktni u\u010desnici, oko 370 u\u010denika je iskusilo promene koje su se de\u0161avale u njihovim u\u010dionicama.<\/p>\n\n\n\n
Kao prvi korak, posmatranje nastave u u\u010dionici pru\u017eilo je iskren uvid u svakodnevnu nastavnu praksu. \u010casovi su bili strukturirani i informativni, ali je u\u010de\u0161\u0107e u\u010denika bilo ograni\u010deno. Teme poput rodne ravnopravnosti, stereotipa ili odnosa \u2013 iako va\u017ene za u\u010denike \u2013 retko su detaljno obra\u0111ivane, a nastavnici su izra\u017eavali nesigurnost kako da im pristupe. Ovi uvidi su oblikovali ono \u0161to je usledilo.<\/p>\n\n\n\n
Zajedno sa partnerima, razvijen je program obuke zasnovan na onome \u0161to se zaista de\u0161ava u u\u010dionicama. Tokom posebne radionice, nastavnici su istra\u017eivali prakti\u010dne na\u010dine da svoje \u010dasove u\u010dine interaktivnijim i inkluzivnijim. Razgovarali su o tome kako rodne norme mogu uticati na u\u010denje, kako prepoznati i osporiti stereotipe i kako stvoriti u\u010dioni\u010dko okru\u017eenje u kojem se svi u\u010denici ose\u0107aju bezbedno da govore i u\u010destvuju. Promena se nije dogodila preko no\u0107i, ali je bila vidljiva.<\/p>\n\n\n\n
U mesecima koji su usledili, nastavnici su po\u010deli da testiraju nove pristupe. Grupne diskusije postale su \u010de\u0161\u0107e, u\u010denici su bili podsticani da iznose svoja mi\u0161ljenja, a \u010dasovi su delovali otvorenije. Kada je Ura Sociale ponovo posetila u\u010dionice, uo\u010dena je primetna razlika \u2013 ne samo u nastavnim metodama, ve\u0107 i u energiji u prostoru. U\u010denici su bili anga\u017eovaniji, radoznaliji i spremniji da u\u010destvuju.<\/p>\n\n\n\n
Jedna nastavnica je jednostavno opisala ovu promenu: \u201eMnogo vi\u0161e uklju\u010dujem u\u010denike sada. Trudim se da \u010dasovi budu zanimljivi i vidim razliku u tome kako reaguju.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Kroz saradnju sa Op\u0161tinskom direkcijom za obrazovanje, projekat je pomogao da se ova iskustva pretvore u konkretne uvide. Detaljan izve\u0161taj objedinio je zapa\u017eanja, izazove i preporuke, nude\u0107i prakti\u010dne smernice za unapre\u0111enje nastavnih praksi i ja\u010danje obrazovnih politika i izvan trajanja same inicijative.<\/p>\n\n\n\n
Ovi nalazi su kasnije predstavljeni na sastanku zagovaranja sa predstavnicima obrazovanja, \u0161kolskim rukovodiocima i \u010dlanovima zajednice. Za mnoge je to bio prvi put da vide jasne lokalne dokaze koji povezuju nastavne metode sa motivacijom i uspehom u\u010denika.<\/p>\n\n\n\n
Kako je istakao jedan predstavnik Direkcije za obrazovanje: \u201eSada jasno mo\u017eemo da vidimo kako bolje nastavne prakse uti\u010du na u\u010denike. Ovo je ne\u0161to na \u010demu mo\u017eemo dalje da gradimo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Va\u017eno je napomenuti da je projekat doprineo i ne\u010demu dubljem: promeni na\u010dina na koji se rod razume i obra\u0111uje u obrazovanju. Podr\u017eavaju\u0107i nastavnike da se bave temama poput stereotipa, ravnopravnosti i inkluzije, u\u010dionice su postale prostori u kojima u\u010denici mogu da preispituju norme i razvijaju kriti\u010dkiji pogled na svet oko sebe.<\/p>\n\n\n\n
Ovo iskustvo u Vu\u010ditrnu pokazuje da promena u obrazovanju ne po\u010dinje uvek velikim reformama. Ponekad po\u010dinje jednim dodatnim pitanjem koje nastavnik postavi, jednim u\u010denikom kome se pru\u017ei prilika da govori ili jednim novim pristupom koji se isproba.<\/p>\n\n\n\n
Inicijativa Ura Sociale \u201eDelovanje za unapre\u0111enje kvaliteta obrazovanja\u201c sprovedena je uz podr\u0161ku Mre\u017ee \u017eena Kosova (M\u017dK) kroz Fond za \u017eene Kosova (F\u017dK), uz finansiranje Austrijske agencije za razvoj (ADA) i sufinansiranje \u0160vedske agencije za me\u0111unarodni razvoj i saradnju (Sida), u iznosu od 9.926 evra, u periodu od januara 2024. do decembra 2024. godine. Inicijativa je direktno doprinela programu M\u017dK \u201eRodno transformativno obrazovanje<\/a>\u201c.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" U mnogim u\u010dionicama \u0161irom Kosova, u\u010denje i dalje prati poznat obrazac: nastavnik govori, a u\u010denici slu\u0161aju. Iako je ovaj pristup dugo bio norma, \u010desto ostavlja malo prostora za diskusiju, radoznalost ili inkluziju. Za mnoge nastavnike, ograni\u010dene mogu\u0107nosti stru\u010dnog usavr\u0161avanja ote\u017eavaju primenu novih metoda, \u010dak i kada to \u017eele. Vremenom, to ne uti\u010de samo na na\u010din […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3368202,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[59],"tags":[],"class_list":["post-3368201","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-vesti"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3368201","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3368201"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3368201\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3368205,"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3368201\/revisions\/3368205"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3368202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3368201"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3368201"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/womensnetwork.org\/sr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3368201"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}