U srednjim školama u Prištini, učenici pohađaju časove građanskog vaspitanja gde uče o demokratiji, odgovornosti i svojoj ulozi u društvu. Ali tema koja direktno utiče na njihov svakodnevni život, seksualni pristanak, potpuno je odstranjena iz udžbenika i sa časova. Iako se mladi ljudi svakodnevno suočavaju sa rizicima uznemiravanja, nasilja i dezinformacija, seksualno obrazovanje i dalje nije deo kosovskog nastavnog plana i programa. Kao rezultat toga, mnogi tinejdžeri završavaju školu bez osnovnog znanja koje im je potrebno da razumeju telesnu autonomiju, postave bezbedne granice ili potraže pomoć kada nešto krene naopako.

Nevladina organizacija „Follow Up“ je odavno primetila posledice ovog jaza. Tokom prethodnih aktivnosti sa mladima, organizacija je otkrila da oko 90% učenika nije znalo šta znači seksualni pristanak, često ga mešajući sa „saglasnošću“ u smislu privlačnosti, zbog upotrebe tog termina u svakodnevnom jeziku. Učenici su takođe izjavili da nikada nisu sreli taj koncept ni u jednom predmetu, ni u školi ni kod kuće.

Procena načina na koji se pristanak tretira u učionici

Da bi se rešio ovaj problem, „Follow Up“ je pokrenuo inicijativu usmerenu na razumevanje načina na koji se seksualni pristanak predstavlja u školskim materijalima i nastavnim praksama, i identifikovanje promena potrebnih kako bi se osiguralo da učenici dobiju tačno i uzrastu prilagođeno znanje.

Prvi korak je bila detaljna analiza udžbenika za 10., 11. i 12. razred. Rezultati su otkrili jasan obrazac da nijedan udžbenik nije sadržao lekcije posvećene seksualnom obrazovanju ili pristanku, a sadržaj je ostao uglavnom teorijski, umesto da se bavi temama iz svakodnevnog života relevantnim za adolescente.

„Follow Up“ je takođe intervjuisao nastavnike građanskog vaspitanja iz nekoliko srednjih škola u Prištini. Niko od njih nije bio upoznat sa terminom „seksualni pristanak“ pre intervjua. Nakon što je koncept objašnjen, priznali su njegov značaj, ali su rekli da se nikada nisu bavili time u svojoj nastavi jer nije u nastavnom planu i programu. Većina nastavnika je izrazila spremnost da se bavi ovom temom u budućnosti, ali je naglasila da će im biti potrebna adekvatna obuka da to urade na bezbedan i profesionalan način. Nastavnice su prijavile da su čule o seksualnom uznemiravanju od svojih učenika, dok su nastavnici rekli da se nisu susreli sa takvim prijavama, što odražava razlike u tome šta se učenici osećaju prijatno da otkriju. Neki nastavnici su takođe procenili da roditelji mogu imati primedbi na uključivanje takvih tema, što odražava društvene tabue oko seksualnog obrazovanja.

Posmatranje rodnih normi u svakodnevnoj nastavnoj praksi

„Follow Up“ je takođe posmatrao časove kako bi video kako se proces odvija u praksi. Posmatranja su pokazala da su devojke i momci učestvovali na uravnotežen način i da su časovi pružali dobru atmosferu za diskusiju. Međutim, primećeni su česti obrasci rodno obuhvaćene komunikacije.

Nastavnici su podsticali učešće izrazima kao što su „hajde devojko“ ili „oh dečko“ i koristili su različite disciplinske fraze u zavisnosti od pola učenika. Na svakom posmatranom času, zadatak praćenja domaćih zadataka bio je dat samo devojčicama. Štaviše, liderske uloge su dosledno nazivane muškim titulama, kao što su „premijer“ ili „poslanik“, implicitno pojačavajući ideju muškog liderstva.

Pretvaranje nalaza u značajne promene

Kroz ovaj proces, „Follow Up“ je stvorio prvi pregled zasnovan na dokazima o tome kako se seksualni pristanak tretira, ili se uopšte ne tretira, u nastavnom iskustvu učenika srednjih škola u Prištini. Nalazi su sumirani u rezimeu politika za podršku institucionalnom dijalogu i budućem zagovaranju.

Tokom druge faze projekta, „Follow Up“ je, u saradnji sa Mrežom žena Kosova, sproveo interaktivnu obuku sa nastavnicima, baveći se problemima i nedostacima identifikovanim tokom posmatranja rada u učionici i intervjua. Takođe je organizovan okrugli sto uz učešće predstavnika Opštinske uprave za obrazovanje, Centra za socijalni rad i Opštinskog koordinacionog mehanizma protiv nasilja u porodici, gde su izneti glavni nalazi i preporuke iz sažetka politika, i zalagalo se za širu javnu diskusiju o potrebi uključivanja seksualnog obrazovanja u školski nastavni plan i program.

Dokumentovanjem nedostataka i evidentiranjem potreba nastavnika, „Follow Up“ je otvorio put za rešavanje pitanja seksualnog pristanka na informisan i na dokazima zasnovan način. U društvu gde ćutanje o seksualnom nasilju i dalje šteti mladima, ovaj projekat predstavlja važan korak ka stvaranju učionica gde su znanje, poštovanje i autonomija deo svakog nastavnog iskustva za svakog učenika.

Inicijativa Follow Up-a „Analiza školskog plana i programa i obrazovnih oblika o seksualnom pristanku u srednjim školama“ sprovedena je uz podršku Fonda žena Kosova (FŽK), Mreže žena Kosova (MŽK), koju je finansirala Austrijska agencija za razvoj (ADA) i sufinansirala Švedska agencija za međunarodnu razvojnu saradnju (Sida), u iznosu od 14.900 evra od juna do novembra 2023. i od januara do decembra 2024. godine. Inicijativa je direktno doprinela programu MŽK-a „Rodno transformativno obrazovanje“.